Flytväst sökes!

Jag och mina kollegor håller på att förlora oss i pappershavet av skriftliga omdömen, ämnesutvärderingar, IUP-dokument. Är det någon som kan ge tips på något digitalt program som kan rädda oss ur pappersmassorna. Vi har varit inne och nosat på ett program som heter Unikum som är tänkt att fungera som en digital portfolio etc. Ännu så länge har vi inte kommit till skott men vi söker med ljus och lykta efter väl fungerande system. Så om det är någon som kan bidra med tips som leder till att vi inte sjunker, så mottages detta tacksamt!

Se möjlighet i omöjligheter eller omöjlighet i möjligheter?

I år är jag en, av hundratals andra pedagoger, som genom statliga subventioner vidareutbildar mig för att på ett djupare plan reflektera över min lärargärning. Två respektive tre dagar i veckan har jag som uppgift att, i lugn och ro på min kammare, utforska de digitala möjligheterna för lärande. En förmån som jag använder till att fånga och fundera över de ögonblickstankar som vanligtvis drunknar i vardagens sorl.

Det är inte svårt att vara en teoritiserande pedagog med storslagna visioner när man sitter hemma och ges tid till eftertanke. Det är inte heller svårt att kritisera kollegornas trångsynthet och konstanta förmåga att se omöjligheter i möjligheter. Hemma i soffan är jag en superpedagog som ogenerat tar mig rätten att fabulera över hur saker och ting borde vara! Jag är minsann inte som andra utan jag är en pedagog som ser möjligheter i omöjligheter!

Två till tre dagar i veckan befinner jag mig dock i vardagen... Stjärnpedagogen ramlar ganska snart ner från sin akademiska och visionära pidestal och inte sällan hör jag mig själv diskutera orimligheten i en möjlighet.

Det är rackarns vad svårt det är att inte tappa fotfästet åt något håll - men oj vad jag är tacksam för att jag ges tid åt att fundera på det!

Digital kompetens - snart i ett klassrum nära dig!

Som ett led i regeringens krav på tydligare mål och kunskapskrav håller nu Skolverket som bäst på att utforma en ny läroplan. En läroplan som ska träda i kraft 2011. Min skola är en, av många skolor, som sitter med som referensgrupp till den nya läroplanen och de nya kursplanerna. I onsdags hade vi vår första "workshop" kring de underlag som arbetsgrupperna i respektive ämne arbetat fram. Döm om min förvåning när jag läste igenom utkastet till kursplanen i svenska. Digital kompetens har letat sig in i kursplanen och utgör i den kommande läroplanen en central del av lärande.

Under den övergripande rubriken Målet för undervisningen i ämnet svenska är att eleven ska utveckla , finner man formuleringar som:

• förmåga att använda IT och olika medier på ett flexibelt sätt som redskap för kommunikation.

Under rubriken Centralt innehåll åk 4-6 står att läsa att följande:

Texter i olika genrer, exempelvis argumenterande, beskrivande, berättande, reflekterande samt diskuterande./.../Exempel på detta kan vara insändare och artiklar hämtade från tidningar eller hemsidor och längre bloggkommentarer hämtade från internet

Under samma rubrik åk 7-9 har begreppen utökats till att omfatta aktuella IT-gengrer:

"Muntliga och skriftliga texter av återberättande, utredande, beskrivande, reflekterande och argumenterande art, till exempel anförande, formellt brev, instruktion, artikel, krönika, insändare, längre bloggkommentar eller någon annan aktuell IT-textgenre. Texterna ska vara hämtade från olika källor och medier, till exempel elevtext, tidningstext, boktext och hemsidestext ."

Ovanstående är ett utdrag och det finns förstås mer att läsa på Skolverkets hemsida, se länk: http://www.skolverket.se/sb/d/3109 .

Även om kursplanerna fortfarande är under bearbetning så känns det väldigt befriande att digital kompetens inte bara, som jag upplever idag, är ett verktyg för "engagerade pedagoger" utan snart är ett verktyg för varje verksam pedagog. Att det nu står i svart på vitt i print gör att det inte längre finns ett val. Kommuner, skolledningar, pedagoger - det är dags att vakna! 2011 är kanske det digitala klassrummet ett faktum - och kanske, kanske har skolvärlden då förstått att kunskapinhämtning och lärande har fått ytterligare en plattform!