tag:blogger.com,1999:blog-9447805351570465162024-03-19T06:05:59.162+01:00The journeyEn kursblogg om en vetgirig pedagogs digitala resa.catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-25810198032668747142010-11-03T17:20:00.003+01:002010-11-03T17:30:29.669+01:00PånyttfödelseJag behöver den här bloggen.... Jag inser det nu, när all energi är slut, när reflektion bara känns drygt, när nya undervisningsgrepp känns ogenomförbara, när mörkret är kompakt. Det är nu jag hittar tillbaka, skriver av mig frustrationen och hittar nya vägar. <br /><br />Jag kommer tillbaka för att jag tappade bort mig och mina visioner i verkligheten. Det här är från och med nu platsen för reflektion, för återupplivning att kamikazeideér, en arena utom räckhåll för förnumstiga påpekanden. <br /><br />Tack för att du tar emot mig med öppna armar. Nu blir det åka av!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-21886907803196830582010-06-08T14:08:00.004+02:002010-06-08T14:10:30.784+02:00OECD-rapport kastar nytt ljus på skolans digitala kris<object width="416" height="258"><param name="movie" value="http://svt.se/embededflash/2009612/play.swf"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><param name="allowfullscreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="sameDomain"></param><embed src="http://svt.se/embededflash/2009612/play.swf" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="sameDomain" width="416" height="258"></embed></object>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-63960838397846803712010-05-31T11:48:00.005+02:002010-05-31T12:12:27.033+02:00Verkligheten kom ikapp.....Dagens löpsedlar slår emot mig med full kraft när jag läser om attackerna mot Ship to Gaza. Rapporteringen lämnar mig med en dålig smak i munnen och för första gången kommer jag att ge mig ut på gatorna för att visa min avsky mot aktioner som dessa.<br /><br />För fyra dagar sedan fick mina elever visa upp film som barn i Gaza var författare till. Under detta projekt lät jag mig falla in i villfarelsen att barnen i Gaza är som vilka barn som helst och att vårt projekt bara var ett projekt som förenar barn och deras berättande. Jag har konsekvent valt att inte anlägga några politiska aspekter på projektet. Men idag, måndag, blir jag smärtsamt medveten om att våra berättelser har skapats av barn som har varit brickor i ett politiskt spel och där deras vardag fundamentalt skiljer sig åt från vår.<br /><br />Nu hoppas jag att barnen i Gaza inte drabbas av det som händer på havet utanför och att barnens berättande och skapande fortsätter med oförminskad kraft. Tanken slår mig - kanske har deras vardag sett ut så här hela tiden.... ?!<br /><br />Verkligheten kom ikapp mig idag och jag inser att mina ambitioner att avpolitisera händelserna i Gaza har varit naiva. Trots att vårt jobb i detta sammanhang varit av mikroskopisk karaktär så gläder jag mig iallafall åt att barnen i Gaza snart kommer att få se sina bildmanus i film - det är alltid något när vuxenvärlden har gått och blivit galen!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-79019591420502109322010-05-26T22:59:00.006+02:002010-05-26T23:08:09.075+02:00Gaza-projektet grande finale!Imorgon är det dags - hårt arbete ska förhoppningsvis generera applåder till stolta elever och smånerviga lärare. Jag ska försöka sända det live via Bambuser - läs mer på:<br /><br /><a href="http://www.berattelserblirfilm.blogspot.com">www.berattelserblirfilm.blogspot.com</a><br /><br />Hoppas våra vägar möts därute!<br /><br /><a href="http://bambuser.com/broadcasts">http://bambuser.com/broadcasts</a>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-40614483893105238762010-04-18T09:43:00.005+02:002010-04-18T10:50:17.312+02:00Den inre drivkraften vs årets avtalsförhandlingarJag nickar instämmande när jag läser DN:s ledarsida ,idag söndag. Här ger man sitt inlägg i debatten om lärarnas arbetstider. I artikeln hänvisar man till den amerikanska företagsledaren William McKnight och hans sätt att förhålla sig till personalen. Han menade att nyckeln till engegagerad personal stod att finna i ett ledarskap som inte gick ut på kontroll utan snarare ett ledarskap som med höga förväntningar öppnade upp för personalens självbestämmande. Detta skulle enligt McKnight leda till ökad kreativitet och hängivenheten hos personalen. Idag skulle få argumentera emot detta resonemang. <br /><br />Forskning har visat att lärarnas engagemang och kompetens är de enskilt viktigaste faktorerna till goda studieresultat. Engagemang och kompetens göds av lärarnas inre kraft - en kraft som drivs av nyfikenhet och som inte räknar timmar eller begränsas av tid eller rum. Många är vi lärare som arbetar långt mycket mer än våra 35+10, detta för att vi ges möjligheten att vara kreativa och prova nya grepp. <br /><br />Det är därför, enligt min mening, häpnadsväckande att Sveriges kommuner och landsting vill öppna upp möjligheten för arbetsgivare att införa 40-timmars vecka. För mig, som inte ser mitt jobb som ett åtta till fem jobb, kommer detta förslag som en käftsmäll mot min kreativitet och min yrkesfrihet. Näringen i mitt jobb kommer från det självbestämmande jag har dvs. friheten att driva mina projekt tillsammans med mina elever. Det är ett arbetssätt som kräver obekväma arbetstider och engagemang som inte låter mäta sig i tid. Med 40-timmar som måttstock kommer dessa projket att självdö och förlorarna blir mina elever. Som pedagog riskerar jag bli en robot som rapar inövade lektioner på löpande band - stackars barn och stackars Sverige!<br /><br />En lärarlegitimation är ett skämt om man får igenom det här förslaget. Det finns ingen forskning som stöder teorin om att legitimation per automatik höjer statusen på ett yrke. Nej, jag tror att kunskaps- och kompetensfokus är de insatser som behövs för att läraryrket ska få den status som det så väl förtjänar. Men att återinföra kontroll som ett kvalitetsinstrument är enligt min mening att ambitionsmässigt avrätta de pedagoger som faktiskt har ett inre driv och att cementera de lärare som avverkar klasser enligt 'löpande band principen', som de så fint uttrycker det i artikeln. <br /><br />Nä, arbetsgivare - fatta lite mod och stake och rikta era insatser mot de pedagoger som har tappat sitt inre driv istället för att långsamt strypa hela kåren!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-24692632406314883162010-03-18T10:12:00.004+01:002010-03-18T13:33:42.891+01:00Gaza round two....Inte sällan går goda ideér förlorade på grund av bristande planering, administrativt krångel, ekonomistrul och annat energidränage... <br /><br />Men det finns positiva krafter därute som ser till att rikta strålkastarljuset på det som är väsentligt - de pedagogiska utmaningarna! Så från och med nästa vecka drar vi igång Gaza-projektet "Berättelser blir film" igen. Resultatet av elevernas arbete, dvs deras animerade filmer, ska i maj visas på Bio Rio och därefter skickas materialet ner till barnen i Gaza. <br /><br />Så hav förtröstan - energidepåerna är påfyllda och nu ska inget komma ivägen!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-78845469496849636792010-02-25T09:42:00.003+01:002010-02-25T09:47:36.216+01:00VimeoJag har provat videocommunityn VIMEO. Otroligt lättanvänt och smidigt verktyg - en community med hjärta. Ingen reklam, nolltolerans mot elaka kommentarer, bra bildkvalité, privacy skydd - detta sammantaget gör att jag i fortsättningen kommer att publicera mina videos på Vimeo!<br /><br />Nedan ser ni ett storylineprojekt som vi genomförde i vintras. Eleverna fick i uppdrag att bilda fiktiva familjer och flytta in på en gata. I bildspelet är de i full färd med att bygga sina hus!<br /><br /><object width="400" height="300"><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="movie" value="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=9709789&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" /><embed src="http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=9709789&server=vimeo.com&show_title=1&show_byline=1&show_portrait=0&color=&fullscreen=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" width="400" height="300"></embed></object><p><a href="http://vimeo.com/9709789">Untitled</a> from <a href="http://vimeo.com/user3250283">catrin leichsenring</a> on <a href="http://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-87288065559189615702010-02-11T20:02:00.005+01:002010-02-11T20:34:36.024+01:00TBP 2I boken <span style="font-style: italic;">Medieresor</span> belyser författarna Kristin Olson och Cecilia Boresson metoder och arbetssätt med vilka pedagoger kan närma sig mediepedagogik.<br /><br />Jag fick många tankeställare och aha-upplevelser när jag läste boken. De visuella intrycken och mediebruset är en så central del av samhällslivet idag att jag sällan varken uppmärksammar eller reflekterar över den. Det faktum att våra elever idag översköljs av bildspråket och att det har en sådan enorm inverkan på deras verklighetsuppfattning, fick mig att fundera över hur jag själv förhåller mig till uppdraget att stärka mina elevers mediemedvetenhet. Det resulterade i att jag beställde boken till både skolledningen och arbetslaget.<br /><br />Jag gillade tanken om mediepedagogik som ett förhållningssätt för alla lärare oavsett ämne. Thomas Koppfeldt, lärarutbildare och professor, menar att vi pedagoger tjänar på att vända informationsflödet i klassrummet och låta eleverna bli producenter av kunskapen. Detta kan ske genom att göra egna informativa kortfilmer. Detta tänker jag pröva i en åk. 4. De ska få göra egna kortfilmer där de visar NO-experiment, demonstrerar fotbollsövningar eller instruerar olika lösningar på ett matteproblem. Samma grundtanke går igen i en annan övning som fångade mitt intresse, nämligen den om att låta eleverna, innan en nyhetssändning, välja ut de nyheter som de själva skulle publicera och därefter lyssna på t.ex. Ekot. Jag tror att denna typ av övning verkligen skulle engagera mina elever och därmed kunna leda till djupare samtal om hur massmedia fungerar.<br /><br />I boken <span style="font-style: italic;">Bild och visuell föreställning - om visuell retorik</span> talar författarna i ett avsnitt om skillnaden mellan reklambilder och dess verkliga motsvarighet. I boken visas en bild på McDonald´s reklamkampanj föreställande fräscha pommes frites som prydligt står uppställda i sin förpackning. Under den finns en bild av verklighetens lealösa pommes frites hängandes i sin förpackning. Eftersom jag undervisar i Sv2 använder jag mycket bilder i min undervisning, därför tror jag att det jämförande momentet skulle vara en bra utgångspunkt i arbetet med mina elever. Att jämföra reklambilder och dess verkliga förlaga skulle vara en effektiv och synliggörande övning. Att låta eleverna ge sig ut på egen hand och dokumentera och därefter låta dem dra sina egna slutsatser, känns som en bra ingång till reklamens förföriska yttre kontra den ibland haltande verkligheten. Jag tänker prova detta i min grupp och förhoppningsvis kommer jag på ett naturligt sätt att trigga deras kritiska tänkande.<br /><br />Avslutningsvis tycker jag att litteraturen ger mig de verktyg jag behöver för att öka mediemedvetandet både hos mig och mina elever.catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-38957788286336749632010-02-08T16:53:00.006+01:002010-02-08T17:19:12.294+01:00Bildanalys<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXMAu5R-aPGH9pY3NCgNyD0WOAs2kXWBXWhm9cQbyUCKUvSiBo3dKD2HdJ1PVgB0m-8gTNuQJAfdwYnejBUMk8crn_Zi-DFAbTh2Z-HsAYXF87tCbaLViblVRRKWKTy6HufAZdpf_KoQbx/s1600-h/g%C3%B6teborg.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 210px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXMAu5R-aPGH9pY3NCgNyD0WOAs2kXWBXWhm9cQbyUCKUvSiBo3dKD2HdJ1PVgB0m-8gTNuQJAfdwYnejBUMk8crn_Zi-DFAbTh2Z-HsAYXF87tCbaLViblVRRKWKTy6HufAZdpf_KoQbx/s320/g%C3%B6teborg.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5435902089747259266" border="0" /></a><span style="font-size:78%;">Nyhetsbild från Göteborgskravallerna 2001.</span><br /></div><br />I bakgrunden i bildens <span style="font-style: italic;">bilddjup</span> ser man en stadsbild, med en blå himmel i bildens övre kant, träd i det övre högra hörnet, ett eldhav i det nedre vänstra hörnet samt en folksamling i bildens mitt. I förgrunden syns en hög kastade korgstolar. Det centrala i bilden är en tydlig röd fana som hålls av en av personerna i bildens mitt. Fanan fungerar som mittpunkt i det tydliga centralperspektivet som bilden har. Detta perspektiv bidrar till att bilden uppfattas som 3 dimensionell. Bilden har klara och ljusa färger.<br /><br />Fokus hamnar direkt på den röda fanan och man associerar genast till revolution, kamp och socialism. Elden, de kastade stolarna och folkgruppen bestående av människor med huvor över sina huvuden för tankarna till ett katastrofläge, men också till kamp. I motsats till kaoset bidrar den klarblå himlen och naturen i bilden med en avväpnande effekt. Det skulle kunna vara en helt vanlig sommardag.<br /><br />Man skulle kunna se nyhetsbilden från Göteborgskravallerna som en <span style="font-style: italic;">parafras</span> till denna bild nedan, en originalmålning från franska revolutionen.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR_7oV_lkJjEBpO_h2f4JVDb6J0U0m0ivYoM3VoEdJYArOPRlsDNtpZ-gfuVZlma3N2-zyScmB1AvP4fALYDSQQN9j5gZctRIZI678Q8dc14TIZBE-27jmUI0XT88bAOWhS0nMJa-hfXR6/s1600-h/franska+revolutionen.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR_7oV_lkJjEBpO_h2f4JVDb6J0U0m0ivYoM3VoEdJYArOPRlsDNtpZ-gfuVZlma3N2-zyScmB1AvP4fALYDSQQN9j5gZctRIZI678Q8dc14TIZBE-27jmUI0XT88bAOWhS0nMJa-hfXR6/s320/franska+revolutionen.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5435902241065841634" border="0" /></a><br />Liknelserna är slående, både vad gäller uppbyggnad av bildkompositionen, med de slängda människorna i stället för korgstolarna i förgrunden, en stadsbild i bilddjupet, folksamling i bildens mitt och den tydliga röda fanan i bildens mittpunkt.<br /><br />Bilden från Göteborg är en <span style="font-style: italic;">stereotyp</span> bild där vår inre föreställning av den moderna demonstranten med huvor i folksamling besannas, men även stereotyp i historisk bemärkelse genom den röda fanan och bildkompositionen.<br /><br />Den tydligaste <span style="font-style: italic;">metaforen</span> i Göteborgsbilden tycker jag är korgstolarna vilka för tankarna till originalbildens döda kroppar. Det är också mycket troligt att Göteborgsbildens upphovsman har haft för avsikt att hela bilden skall vara en metafor för franska revolutionen, ett arrangemang som för våra tankar till den klassiska bilden. Man använde även denna metafor till denna bildkomposition från 11 september, samma mening, samma uppbyggnad, samma budskap men olika bilder.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZKRViH1Yi-aAfMyqPXE8TADYcmfAu8mxEvUpdLB5u71pDIjouihkeqrdZR-M-3swEiWr65nCq4A6B4Uuh6Av2cHyZT9REnPZzOsxKMpO9OFGINkcWVs2mifQpLTTon8kOidZ15lkELU_d/s1600-h/nyfd+memorial.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 274px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZKRViH1Yi-aAfMyqPXE8TADYcmfAu8mxEvUpdLB5u71pDIjouihkeqrdZR-M-3swEiWr65nCq4A6B4Uuh6Av2cHyZT9REnPZzOsxKMpO9OFGINkcWVs2mifQpLTTon8kOidZ15lkELU_d/s320/nyfd+memorial.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5435902552765281618" border="0" /></a><br />Gemensamt för alla bilder är det den tydliga fanan i bildens mitt som här fungerar som metafor.<br /><br />Bildens kaotiska inramning fungerar som <span style="font-style: italic;">metonym</span> till den röda fanan. Närheten mellan kaoset och flaggans budskap gör att mottagaren uppfattar den kritiska situationen. Om man exempelvis hade ersatt de kastade korgstolarna i förgrunden och den brinnande elden i sidan med blommor hade metonymin inte fungerat i denna bild, budskapet blivit förvirrat och intrycket hade varit något helt annat.<br /><br />Alla bilder ovan är tydliga <span style="font-style: italic;">synekdoker</span> där bilderna står för något större, ett större sammanhang en viss tidsepok, en känsla av gemenskap, uppbyggnad och kamp.<br /><br />Min sammanfattning är att nyhetsbilden från Göteborg är en medveten komposition av bildens sändare vilken har komponerat bilden för att väcka känslor, stärka en text och få mottagaren att reagera. Budskapet är enligt mig tydligt - bilden signalerar kamp och kan föreställa sig vad texten till bilden kommer att handla om. Bilden talar sitt tydliga språk, vare sig man är medveten om den historiska bilden eller ej.<br /><br /><br />Catrin Leichsenringcatrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-64494589724414642372010-02-01T17:29:00.034+01:002010-02-02T14:25:57.312+01:00Facebook - elvernas digitala hem<span style="font-weight: bold;font-size:130%;" ><span style="font-family:arial;">För eleverna i åk. 4 på Fittjaskolan är internet främst en social mötesplats. Varje dag spenderar de minst två timmar på nätet och denna tid ägnas åt spel och digital interaktion med kompisarna. På Facebook möts man efter skolan och hjälps åt med skolarbetet.</span> </span><br /><span style="font-family:arial;"><br />Sällan har väl digital kompetens och debatten om de sociala mediernas funktion i samhället varit hetare än nu. I det förslag till ny läroplan som ska träda i kraft år 2011 framhålls digital kompetens som en central del av lärandet. Men hur använder våra elever internet och finns det några skillnader mellan hur pojkar respektive flickor förhåller sig till internet? Jag satte mig ned och pratade internetanvändning med fyra elever ur årskurs 4 på Fittjaskolan.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold;font-family:arial;font-size:100%;" >Från skolan till Facebook</span> <span style="font-family:arial;"><br /><br />Datorer och internet är ett ämne som engagerar och intresserar eleverna och vi behöver inte prata länge innan det framgår att datorer sedan lång tid tillbaka är ett naturligt inslag i deras vardag. Av de elever jag samtalar med har alla haft en egen dator sedan de var omkring fem år gamla.</span> <span style="font-family:arial;"><br />– Då, när jag var liten spelade jag mest ABC-spel, säger Romina Danyi, 10 år. Hennes klasskompis Markos Yosif fortsätter.</span><br /><span style="font-family:arial;">- Jag lärde mig svenska genom att lyssna på böcker via datorn och så spelade jag enkla spel. Nu när jag har blivit äldre så är det onlinespel som gäller.</span> <span style="font-family:arial;"><br /><br />Samtliga uppskattar att de i dagsläget ägnar nästan två timmar framför datorn varje dag och på frågan om vilken webbplats som de kollar först är svaret enhälligt, Facebook. Sebastian Tryscien förklarar varför Facebook är så populärt.</span><br /><span style="font-family:arial;">– Det som är kul med Facebook är att alla träffas där efter skolan och spelar spel. Man kan tävla mot varandra och så pratar vi med varandra via chatten.</span> <span style="font-family:arial;">Av de verktyg som Facebook kan erbjuda verkar chatten vara det som är mest populärt bland eleverna. Det är via den som eleverna diskuterar fotbollsmatchen som spelades på lunchrasten eller hur man ska lösa matteuppgiften på sidan 23.</span> <span style="font-family:arial;"><br />– Jag går in och kollar på Facebook det första jag gör när jag kommer hem, om jag inte gör det har jag ju ingen koll på vad som har hänt, säger Busra Dincer. De andra nickar instämmande.</span> <span style="font-weight: bold;font-family:arial;" ><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAezPmhlgmtWtmaaHV0Wt5GYCzOkktqHhEtP28uEsKJXtEM7YiWC44TDPSIex2W7-pws-sSztmMvVoZFQpSnrvTKfGNs33k6ykKcHpkrihacV0GcU3eXxx5VYfido5VdEJUA0brETlmiCi/s1600-h/skola+018.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 181px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAezPmhlgmtWtmaaHV0Wt5GYCzOkktqHhEtP28uEsKJXtEM7YiWC44TDPSIex2W7-pws-sSztmMvVoZFQpSnrvTKfGNs33k6ykKcHpkrihacV0GcU3eXxx5VYfido5VdEJUA0brETlmiCi/s320/skola+018.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433632845644040626" border="0" /></a> <span style="font-size:78%;">Busra, Sebastian och Romina har koll på Facebook.</span> <br /></div><span style="font-weight: bold;font-family:arial;" ><br />En identitetsmarkör</span> <span style="font-family:arial;"><br /><br />Flickorna berättar att de minst två till tre gånger i veckan uppdaterar sin status samt skriver kommentarer till kompisarna. Det är viktigt förklarar dem.</span> <span style="font-family:arial;"><br />-Det är så man visar att man hänger med och att man är en bra kompis, säger Romina. Mycket av flickornas tid på Facebook handlar om att kommentera kompisarnas bilder eller att skriva till kompisarna. Mobbing eller elakheter verkar inte vara vanligt utan undviks genom att blocka dem personer som ägnar sig åt sådant. Romina understryker att en av fördelarna med Facebook är att man känner sig sedd och kan visa vem man egentligen är.</span> <span style="font-family:arial;"><br />-Genom att gå med i vissa grupper kan man visa vilka intressen man har, folk lär känna en bättre, säger Romina.</span> <span style="font-family:arial;">Jag frågar pojkarna om de också ägnar mycket tid till att kommentera kompisarnas foton eller statusrader, men jag blir snabbt upplyst om att pojkarnas tid ägnas åt något helt annat. Markos förklarar att han och hans kompisar startar olika grupper på Facebook. Rösten och kroppsspråket förändras när han börjar förklara vad det innebär att vara administratör för en grupp.</span> <span style="font-family:arial;"><br />-Som administratör kan du kolla så att ingen har hackat ditt lösenord, du kan dela ut behörighet till kompisar och du kan välja vem du ska bjuda in till din grupp. Att vara administratör ger makt, säger Markos och sträcker på sig. Han berättar stolt att han är administratör för tre grupper på Facebook.</span> <span style="font-weight: bold;font-family:arial;" ><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaNM_TRfMmwiiUBl6A3eorTYo3Jywy_fWhjXakeyuo3CCj_wRbo7nxWlxgFf2ib7eIXrf4wdalWw1a1l6VOxLtwmt1v2JQM-sR07tVSYPlwATsS8dOmHtqRwGMOL4ERdO2ngQZ7ZbufEdH/s1600-h/skola+021.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 181px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaNM_TRfMmwiiUBl6A3eorTYo3Jywy_fWhjXakeyuo3CCj_wRbo7nxWlxgFf2ib7eIXrf4wdalWw1a1l6VOxLtwmt1v2JQM-sR07tVSYPlwATsS8dOmHtqRwGMOL4ERdO2ngQZ7ZbufEdH/s320/skola+021.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433635403835564338" border="0" /></a><span style="font-size:78%;">Markos har administrerar tre grupper på Facebook.<br /></span></div><span style="font-weight: bold;font-family:arial;" ><br />Användning på lika villkor?</span> <span style="font-family:arial;"><br /><br />Elza Dunkels lektor i pedagogiskt arbete framhäver vikten av att respektera barnens integritet genom att t.ex. låta datorn vara placerad så att barnen surfa/spela ostört. På frågan om hur deras föräldrar hanterar datoranvändningen blir svaren olika.</span> <span style="font-family:arial;"><br />– Mina föräldrar vill inte att jag ska vara kompisar med killar. Jag är bara kompis med mina kusiner, förklarar Busra. Flickorna förklarar för mig att man måste vara försiktig med att utge sin identitet. Flickornas föräldrar har varit tydliga med att poängtera att det finns faror på internet och att de ska undvika att samtala med okända människor över nätet. För att undvika detta blockar de sådana som de inte känner på Facebook eller MSN. Jag frågar pojkarna om deras föräldrar har pratat om oseriösa personer på internet, men båda ser frågande ut och skakar på huvudet.</span><br /><span style="font-family:arial;">– Jag har datorn på mitt rum och jag gör vad jag vill, svarar Markos.</span> <span style="font-family:arial;">Romina uttrycker vidare att hon skulle vilja ha en blogg, men att hennes mamma inte tycker att det är någon bra idé. Hon får vänta tills hon blir äldre.</span><br /><br /><br /><span style="text-decoration: underline;"></span> <a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEhfNEAmBzvgwOtK1kp8Y5_1Rm5R33tVvY6kJPRU8VbNh_53LD6QVW02zZ2PYFE01l8nncjj4wR6oj6jFhetF6l7PT79ScX-A4bg-5QcH65BXteR7__DRNqzklw1FlbSbFkz8CGg3JsBqu/s1600-h/catrin+glad_edited-1_1024.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 81px; height: 104px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEhfNEAmBzvgwOtK1kp8Y5_1Rm5R33tVvY6kJPRU8VbNh_53LD6QVW02zZ2PYFE01l8nncjj4wR6oj6jFhetF6l7PT79ScX-A4bg-5QcH65BXteR7__DRNqzklw1FlbSbFkz8CGg3JsBqu/s200/catrin+glad_edited-1_1024.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5433330053133380290" border="0" /></a><br /> <span style="font-size:78%;"><br />Text och bild: Catrin Leichsenring<br /> catrin.leichsennring@gmail.com<br /></span><span style="font-family:arial;"><br /><br /></span>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-76043487891582300972010-01-28T17:14:00.003+01:002010-01-28T17:26:52.942+01:00Uber prettot har lekt med photostory...Sommaren 2009 recap - ett test av Photostory. <br /><br />Borde ha spö för den pretentiösa presentationen - kommer inte att hända igen.. ;)!<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/7QOvHhc68Us&hl=sv_SE&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/7QOvHhc68Us&hl=sv_SE&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-38614444960139396702009-11-23T15:12:00.010+01:002009-11-23T16:17:30.487+01:00Bildredigering i Photoshop Express<span style="font-family:arial;">Gjorde bilduppgiften i online-versionen av Photoshop. En funktion som Adobe hoppas ska utmana Googles Picasa alternativ. Nedan ser ni resultatet!</span><br /><div><div><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo3S_hWOtuTd7MaZ_9l3avrn07PAqZvNTEq5qInzK39jrPYi01vSU18Y55az0FiUZmlk3roWilwnPJIjMGkekViTgCkCWhHFpzUrWw4uw-Bf40VdvSY5hyphenhyphenOAy57WK4Z57RacrpmjNEFf4x/s1600/catrin+glad_edited-1_1024.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407303754958178162" style="WIDTH: 150px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo3S_hWOtuTd7MaZ_9l3avrn07PAqZvNTEq5qInzK39jrPYi01vSU18Y55az0FiUZmlk3roWilwnPJIjMGkekViTgCkCWhHFpzUrWw4uw-Bf40VdvSY5hyphenhyphenOAy57WK4Z57RacrpmjNEFf4x/s200/catrin+glad_edited-1_1024.jpg" border="0" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXiqEXHHPbXFkDQxMDeIjBt-INo0SY3nvl82dM3egklRb7UWi2oKC4PIN_64uCHrzTQFMp_mWCIF1tY4ZtKU8o1f650mt2h7fi5kgyDM8Z8ciFSPfTROT6ttj4CDvHUv1kSo0U54xdGjsd/s1600/catrin+glad.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407303750582188066" style="WIDTH: 150px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXiqEXHHPbXFkDQxMDeIjBt-INo0SY3nvl82dM3egklRb7UWi2oKC4PIN_64uCHrzTQFMp_mWCIF1tY4ZtKU8o1f650mt2h7fi5kgyDM8Z8ciFSPfTROT6ttj4CDvHUv1kSo0U54xdGjsd/s200/catrin+glad.jpg" border="0" /></a></div><div>Lek med ljussättning - Ljusredigering (Orginalet till höger) </div><div><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwZ4LatauajlVTwyeIpMT4x1nfNae7_ZcnJKvJlCHZ1Z2jRuzn5kwAxFmaymhglv_lS1VDDyciDybLMaNhmUoFlCd6GV0aG14IJEtJULDrUYZt5zTqL5_9wqtOGu1Cb4AODQ74TuuSSa0R/s1600/sommar+09+v%C3%A4nern"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqaj7g2hlklYTHqtOZCkV-vj86xtW9MYeef_AMY3xqOIxIoRt59sqW8vWaRUo335XP2gDzC78x5UV_gmaUuKt8GL87WLnAf1tJzutpI0Aen-oRnDiDOeMowHpSUYP3cc7gDT3Fp3XR6w3-/s1600/sommar+v%C3%A4nern2"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407317850949730162" style="WIDTH: 235px; CURSOR: hand; HEIGHT: 134px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqaj7g2hlklYTHqtOZCkV-vj86xtW9MYeef_AMY3xqOIxIoRt59sqW8vWaRUo335XP2gDzC78x5UV_gmaUuKt8GL87WLnAf1tJzutpI0Aen-oRnDiDOeMowHpSUYP3cc7gDT3Fp3XR6w3-/s200/sommar+v%C3%A4nern2" border="0" /></a><br />Text i bild. (Sommarkväll vid Vänerns strand)<br /><br /></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdhXsyZuoJUMA9o2F5sd7JXRAvOWEPfLDUOgqE1ztqrNk4LM9TUTxFQdf9htrjViLUKXG-XHK9uEZ6w1d4yG_1naPApBHyt9rBIBUFI2Cq_tmN-aOX2nwURyChjBMCzyehwgESk-f8EjJb/s1600/catrin+tokrolig"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407309992868657378" style="WIDTH: 150px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdhXsyZuoJUMA9o2F5sd7JXRAvOWEPfLDUOgqE1ztqrNk4LM9TUTxFQdf9htrjViLUKXG-XHK9uEZ6w1d4yG_1naPApBHyt9rBIBUFI2Cq_tmN-aOX2nwURyChjBMCzyehwgESk-f8EjJb/s200/catrin+tokrolig" border="0" /></a> </div><div>Test av funktioner - Kloningsverktyget </div></div></div>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-78572187863553201912009-11-23T12:59:00.004+01:002009-11-23T13:24:14.110+01:00Utveckla en lärandeplattform - hur ska man tänka?Stärkt av mina nyvunna TBP-kunskaper har jag nu tagit på mig den gula ledarvästen i jakten på en schysst lärandeplattform. För några veckor sedan snubblade jag över en plattform som heter Vklass. Det är en relativt nystartad plattform som testkörs på några utvalda skolor i Botkyrka kommun. Vklass används idagsläget i huvudsak av gymnasieskolor och påminner starkt om Facebook till layouten. <br /><br />Med smort munläder och nyvunnet självförtroende i frågan lyckades jag av någon outgrundlig anledning få administratörsbehörighet i Vklass och står nu inför utmaningen att införa detta system på skolan. Tillsammans med de som har utvecklat programvaran ska jag nu ingå i en utvecklingsgrupp som ska anpassa Vklass mer mot grundskolan. Min förhoppning är att plattformen ska vara ett självklart verktyg för både elever och lärare, vilket innebär att användarvänligheten måste stå i fokus. Ett led i detta är att minimera flera inloggningar och samla "allt" på ett ställe. Jag hörde då talas om en skola som har signat upp sig på GoogleApps. Alla elever som skrivs in i Extence får per automatik ett Google konto och således då en gmail-adress etc. Är det någon som vet var man vänder sig för att ansöka om detta till en hel skola? Finns det några andra alternativ? Finns det några fallgropar man bör vara uppmärksam på? <br /><br />Innan de kommer på mig och ifråntar mig administratörsrättigheterna så vill jag hinna göra avtryck. Så om det finns någon som kan komma med lite tips - skynda er på, tiden är knapp ;)!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-51164420330484662052009-11-23T12:03:00.003+01:002009-11-23T12:56:15.550+01:00Nya erövringar...Har under morgonkvisten registrerat mig på Weebly. Nu blir det ännu mer att hålla koll på - puh! Om du är nyfiken på Weebly - ta en titt nedan!<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/18JiQn_FWBU&hl=sv_SE&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/18JiQn_FWBU&hl=sv_SE&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-73666123637546905402009-10-22T12:42:00.001+02:002009-10-22T14:02:57.519+02:00Flytväst sökes!Jag och mina kollegor håller på att förlora oss i pappershavet av skriftliga omdömen, ämnesutvärderingar, IUP-dokument. Är det någon som kan ge tips på något digitalt program som kan rädda oss ur pappersmassorna. Vi har varit inne och nosat på ett program som heter Unikum som är tänkt att fungera som en digital portfolio etc. Ännu så länge har vi inte kommit till skott men vi söker med ljus och lykta efter väl fungerande system. Så om det är någon som kan bidra med tips som leder till att vi inte sjunker, så mottages detta tacksamt!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-59619950907345661412009-10-22T11:22:00.001+02:002009-10-22T13:24:43.084+02:00Se möjlighet i omöjligheter eller omöjlighet i möjligheter?I år är jag en, av hundratals andra pedagoger, som genom statliga subventioner vidareutbildar mig för att på ett djupare plan reflektera över min lärargärning. Två respektive tre dagar i veckan har jag som uppgift att, i lugn och ro på min kammare, utforska de digitala möjligheterna för lärande. En förmån som jag använder till att fånga och fundera över de ögonblickstankar som vanligtvis drunknar i vardagens sorl.<br /><br />Det är inte svårt att vara en teoritiserande pedagog med storslagna visioner när man sitter hemma och ges tid till eftertanke. Det är inte heller svårt att kritisera kollegornas trångsynthet och konstanta förmåga att se omöjligheter i möjligheter. Hemma i soffan är jag en superpedagog som ogenerat tar mig rätten att fabulera över hur saker och ting borde vara! Jag är minsann inte som andra utan jag är en pedagog som ser möjligheter i omöjligheter!<br /><br />Två till tre dagar i veckan befinner jag mig dock i vardagen... Stjärnpedagogen ramlar ganska snart ner från sin akademiska och visionära pidestal och inte sällan hör jag mig själv diskutera orimligheten i en möjlighet.<br /><br />Det är rackarns vad svårt det är att inte tappa fotfästet åt något håll - men oj vad jag är tacksam för att jag ges tid åt att fundera på det!catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-16133237863266796002009-10-09T10:01:00.000+02:002009-10-09T11:02:01.768+02:00Digital kompetens - snart i ett klassrum nära dig!Som ett led i regeringens krav på tydligare mål och kunskapskrav håller nu Skolverket som bäst på att utforma en ny läroplan. En läroplan som ska träda i kraft 2011. Min skola är en, av många skolor, som sitter med som referensgrupp till den nya läroplanen och de nya kursplanerna. I onsdags hade vi vår första "workshop" kring de underlag som arbetsgrupperna i respektive ämne arbetat fram. Döm om min förvåning när jag läste igenom utkastet till kursplanen i svenska. Digital kompetens har letat sig in i kursplanen och utgör i den kommande läroplanen en central del av lärande.<br /><br />Under den övergripande rubriken <strong>Målet för undervisningen i ämnet svenska är att eleven ska utveckla , </strong>finner man formuleringar som:<br /><ul><li>förmåga att använda IT och olika medier på ett flexibelt sätt som redskap för kommunikation. </li></ul><p>Under rubriken <strong>Centralt innehåll </strong>åk 4-6 står att läsa att följande:</p><p>Texter i olika genrer, exempelvis argumenterande, beskrivande, berättande, reflekterande samt diskuterande./.../Exempel på detta kan vara insändare och artiklar hämtade från tidningar eller <em>hemsidor</em> och <em>längre bloggkommentarer</em> hämtade från internet</p><p>Under samma rubrik åk 7-9 har begreppen utökats till att omfatta <strong>aktuella IT-gengrer</strong>:</p><p>"Muntliga och skriftliga texter av återberättande, utredande, beskrivande, reflekterande och argumenterande art, till exempel anförande, formellt brev, instruktion, artikel, krönika, insändare, längre bloggkommentar eller någon annan <em>aktuell IT-textgenre</em>. Texterna ska vara hämtade från olika källor och medier, till exempel elevtext, tidningstext, boktext och hemsidestext ."</p><p>Ovanstående är ett utdrag och det finns förstås mer att läsa på Skolverkets hemsida, se länk: <a href="http://www.skolverket.se/sb/d/3109">http://www.skolverket.se/sb/d/3109</a> .</p><p>Även om kursplanerna fortfarande är under bearbetning så känns det väldigt befriande att digital kompetens inte bara, som jag upplever idag, är ett verktyg för "engagerade pedagoger" utan snart är ett verktyg för varje verksam pedagog. Att det nu står i svart på vitt i print gör att det inte längre finns ett val. Kommuner, skolledningar, pedagoger - det är dags att vakna! 2011 är kanske det digitala klassrummet ett faktum - och kanske, kanske har skolvärlden då förstått att kunskapinhämtning och lärande har fått ytterligare en plattform!</p>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-5867826792063427962009-09-21T11:00:00.000+02:002009-09-21T12:45:15.879+02:00Kursare - vi är brännheta!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ7NoiWqAqxMQLOmEZ1pcHMkvvKng5tDgJ5VUw51WSmuOQ-aTmMJSaiQb0qxGiJ-wVKjtzRk4OKgCWsXambsOQnvdn3ExPqhAphoSsFox11tEsuM-s9zCEqRen3326xbzgdQBO0yEHPyzp/s1600-h/ScreenHunter_01+Sep.+21+11.26.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5383850291251586146" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 81px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ7NoiWqAqxMQLOmEZ1pcHMkvvKng5tDgJ5VUw51WSmuOQ-aTmMJSaiQb0qxGiJ-wVKjtzRk4OKgCWsXambsOQnvdn3ExPqhAphoSsFox11tEsuM-s9zCEqRen3326xbzgdQBO0yEHPyzp/s400/ScreenHunter_01+Sep.+21+11.26.jpg" border="0" /></a><br /><div><div><span style="font-family:arial;">Råkade av en händelse få syn på den här artikeln från SvD idag. Artikeln publicerades den 7 september och lyfter fram den situation som många av de svenska skolorna befinner sig i idag; haltande dataparker, dyra och komplicerade datalösningar, eftersatt digital kompetens hos personalen osv.</span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Det som är befriande med artikeln är att den för en gångs skull lyfter fram politikernas ansvar. Bland många åtgärder så nämns bl.a Lärarlyftet som ett exempel på en skolutvecklande insats. En läsvärd artikel som sammanfattar mycket av vad vi hittills har diskuterat på kursen. </span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Vid läsning, betänk dock att det snart är valår......</span><br /><a href="http://ow.ly/osnN"><span style="font-family:arial;">http://ow.ly/osnN</span></a> </div><br /><br /><div></div><br /><br /><div><br /></div><span style="font-family:arial;"></span></div>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-75912913287017921652009-09-17T13:40:00.000+02:002009-09-17T13:42:07.231+02:00En schematisk bild av nuet...<span style="font-family:arial;">Bilden i rubriken är inget annat än en schematisk bild av internet. Inte så konstigt att man tappar bort sig ibland....</span>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-41202021494355013732009-09-17T12:21:00.001+02:002009-09-17T14:27:10.934+02:00The journey - ingen ensamresa....<span style="font-family:Arial;">Det är ett faktum... Det finns från och med nu ingen återvändo. Med närmare 60 frustande och otåliga småmotorer i ryggen är jag nu en oåterkallerlig del av nätkulturen. Klassbloggen är introducerad och förväntningarna på detta forum är skyhöga. Tanken slår mig med full kraft; hur ska jag hinna med? Hur ska jag förhålla mig så att detta inte bara blir ett exotiskt inslag i vardagen utan ett levande och viktigt forum som är lika självklart som papper och penna?! </span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Med insikten om att förändringar, både på gott och ont, har en förmåga att uppsluka både tid, kraft och mental energi, lugnar jag mig med att betrakta detta som en pedagogisk pilgrimsresa. En resa som kommer att kantas av framgångar och motgångar men som kommer att kännas så självklar att en returbiljett inte är aktuell. Med vetgirigheten som drivkraft är det nu bara upp till mig att navigera oss fram genom terrängen så att resan blir så behaglig och berikande som möjligt!</span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Så en uppmaning till mig själv: Ta ett djupt andetag och njut av utsikten!</span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Välkommen att följa med! : <a href="http://www.145klassbloggen.blogspot.com/">http://www.145klassbloggen.blogspot.com</a></span>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-15690706368601124362009-09-03T09:57:00.000+02:002009-09-03T10:36:13.553+02:00Nya projekt - nya möjligheter<span style="font-family:arial;">Har i veckan varit på upptaktsmöte inför höstens nya projekt - "Berättelser blir film". Projektet är ett samarbete mellan Film i stockholm, Rädda barnen och ett antal skolor i stockholmsregionen. Vi har fått ta del av storyboards som barn i Gaza har arbetat fram. Vi ska nu tillsammans med våra elever göra animerad film av dessa. Tanken är att våra elever i sin tur gör egna storyboards som barnen i Gaza får i uppgift att tolka och göra film av. Ett samarbete som vi hoppas ska leda till inspirerande möten och utmanande igenkännanden. Förhoppningen är att detta i slutändan resulterar till en filmfestival, både i Stockholm och i Gaza. </span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Med denna kurs som stöd känns det som att detta projekt kan nå tidigare oanade dimensioner, möten via Skype, gemensamma bloggar etc. Vilket lyft för en, numera, utrustad pedagog!</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Läs mer om storyboard på: <a href="http://www.voodoofilm.org/artikel/storyboard.aspx">http://www.voodoofilm.org/artikel/storyboard.aspx</a>.</span><br /><br /><span style="font-family:Arial;"></span>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-61106338487780737942009-09-01T10:45:00.000+02:002009-09-03T10:11:02.600+02:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8X-r3lUzSRubSisPaXZr0r7NJLa2vGoj58waMmBgARyunFkA49oydn3V7GaWPTiuPQXgjkty0yF2YHT09poqah62cuondK5mhUbEEiaGh6KHVCupx2tz0uozReuq1jObfE2R45MBUVQUt/s1600-h/ScreenHunter_03+Sep.+01+10.49.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5376418801604431186" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 180px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8X-r3lUzSRubSisPaXZr0r7NJLa2vGoj58waMmBgARyunFkA49oydn3V7GaWPTiuPQXgjkty0yF2YHT09poqah62cuondK5mhUbEEiaGh6KHVCupx2tz0uozReuq1jObfE2R45MBUVQUt/s400/ScreenHunter_03+Sep.+01+10.49.jpg" border="0" /></a> <span style="font-family:Arial;">Till kunskap hör självinsikt... Detta är första gången jag betraktar mig själv i ord - en tudelad upplevelse.</span><br /><p><span style="font-family:Arial;">Ett mycket språkutvecklande verktyg som jag tror att mina elever skulle uppskatta. Ser detta som ett lekfullt sätt att komma åt elevernas spontana associationer. Jag tipsar mina kollegor omedelbart!</span></p>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-944780535157046516.post-91401019984185387402009-08-27T09:45:00.000+02:002009-08-27T13:34:10.640+02:00The journey - en sällsam historia<span style="font-family:Arial;">En liknelse: Jag är åtta år och har precis fått en ny cykel. En fin sådan; tre växlar, skinande vit med röd sadel och rött styre. Den är precis så där som en ny cykel ska vara, lite för stor och kittlande respektingivande. Solen värmer upp asfalten när jag krånglar mig upp på min nyvunne vän och malligt cyklar iväg. Bort från mitt eget kvarter, som jag kan utan och innan, iväg genom nästa som jag behjälpligt tar mig igenom. Den går så lätt , min nya fina finska cykel. Jag och "Terreseppi" är oövervinnliga när vi tillsammans susar förbi villorna med nyklippta gräsmattor och radhusen med sina prydliga väggflaggor. Världsvant navigerar vi oss runt i det bekanta. Plötsligt är dock friheten borta - jag har cyklat vilse. Jag grips av panik, jag känner inte längre igen lukterna, inte husen, inte människorna. Inombords krymper jag ihop till en osäker liten varelse och "Terreseppin" känns inte alls längre som en trofast vän utan påminner snarare om ett nyckfullt och opålitligt väsen som njuter av att vilseleda...</span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Samma känsla har präglat min digitala tillvaro. Längtan efter att erövra nya dimensioner och förlänga horisonten har varit intenstiv och glödande i flera år. Jag har kastat längtansfulla blickar mot de klassrum där jag sett att denna resa är påbörjad och önskat att det var jag som kunde inspirera eleverna att ge sig ut på upptäcktsfärd i "den nya världen". </span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:Arial;">Men så nu, av en händelse, är jag här. Startklar och redo att ge mig av. Med nyinköpt ryggsäck, som jag nu ska fylla med nya kunskaper, ska jag också starta min resa: min och mina elevers nya äventyr. Den här gången ska jag inte drabbas av den där omissigenkänliga känslan av maktlöshet inför den digitala världen. Den här gången packar jag ner kartan och gör klart för alla illvilliga väsen att det är jag som bestämmer!</span>catrin lhttp://www.blogger.com/profile/02280108379691308447noreply@blogger.com2