måndag 8 februari 2010

Bildanalys

Nyhetsbild från Göteborgskravallerna 2001.

I bakgrunden i bildens bilddjup ser man en stadsbild, med en blå himmel i bildens övre kant, träd i det övre högra hörnet, ett eldhav i det nedre vänstra hörnet samt en folksamling i bildens mitt. I förgrunden syns en hög kastade korgstolar. Det centrala i bilden är en tydlig röd fana som hålls av en av personerna i bildens mitt. Fanan fungerar som mittpunkt i det tydliga centralperspektivet som bilden har. Detta perspektiv bidrar till att bilden uppfattas som 3 dimensionell. Bilden har klara och ljusa färger.

Fokus hamnar direkt på den röda fanan och man associerar genast till revolution, kamp och socialism. Elden, de kastade stolarna och folkgruppen bestående av människor med huvor över sina huvuden för tankarna till ett katastrofläge, men också till kamp. I motsats till kaoset bidrar den klarblå himlen och naturen i bilden med en avväpnande effekt. Det skulle kunna vara en helt vanlig sommardag.

Man skulle kunna se nyhetsbilden från Göteborgskravallerna som en parafras till denna bild nedan, en originalmålning från franska revolutionen.


Liknelserna är slående, både vad gäller uppbyggnad av bildkompositionen, med de slängda människorna i stället för korgstolarna i förgrunden, en stadsbild i bilddjupet, folksamling i bildens mitt och den tydliga röda fanan i bildens mittpunkt.

Bilden från Göteborg är en stereotyp bild där vår inre föreställning av den moderna demonstranten med huvor i folksamling besannas, men även stereotyp i historisk bemärkelse genom den röda fanan och bildkompositionen.

Den tydligaste metaforen i Göteborgsbilden tycker jag är korgstolarna vilka för tankarna till originalbildens döda kroppar. Det är också mycket troligt att Göteborgsbildens upphovsman har haft för avsikt att hela bilden skall vara en metafor för franska revolutionen, ett arrangemang som för våra tankar till den klassiska bilden. Man använde även denna metafor till denna bildkomposition från 11 september, samma mening, samma uppbyggnad, samma budskap men olika bilder.


Gemensamt för alla bilder är det den tydliga fanan i bildens mitt som här fungerar som metafor.

Bildens kaotiska inramning fungerar som metonym till den röda fanan. Närheten mellan kaoset och flaggans budskap gör att mottagaren uppfattar den kritiska situationen. Om man exempelvis hade ersatt de kastade korgstolarna i förgrunden och den brinnande elden i sidan med blommor hade metonymin inte fungerat i denna bild, budskapet blivit förvirrat och intrycket hade varit något helt annat.

Alla bilder ovan är tydliga synekdoker där bilderna står för något större, ett större sammanhang en viss tidsepok, en känsla av gemenskap, uppbyggnad och kamp.

Min sammanfattning är att nyhetsbilden från Göteborg är en medveten komposition av bildens sändare vilken har komponerat bilden för att väcka känslor, stärka en text och få mottagaren att reagera. Budskapet är enligt mig tydligt - bilden signalerar kamp och kan föreställa sig vad texten till bilden kommer att handla om. Bilden talar sitt tydliga språk, vare sig man är medveten om den historiska bilden eller ej.


Catrin Leichsenring

måndag 1 februari 2010

Facebook - elvernas digitala hem

För eleverna i åk. 4 på Fittjaskolan är internet främst en social mötesplats. Varje dag spenderar de minst två timmar på nätet och denna tid ägnas åt spel och digital interaktion med kompisarna. På Facebook möts man efter skolan och hjälps åt med skolarbetet.

Sällan har väl digital kompetens och debatten om de sociala mediernas funktion i samhället varit hetare än nu. I det förslag till ny läroplan som ska träda i kraft år 2011 framhålls digital kompetens som en central del av lärandet. Men hur använder våra elever internet och finns det några skillnader mellan hur pojkar respektive flickor förhåller sig till internet? Jag satte mig ned och pratade internetanvändning med fyra elever ur årskurs 4 på Fittjaskolan.


Från skolan till Facebook

Datorer och internet är ett ämne som engagerar och intresserar eleverna och vi behöver inte prata länge innan det framgår att datorer sedan lång tid tillbaka är ett naturligt inslag i deras vardag. Av de elever jag samtalar med har alla haft en egen dator sedan de var omkring fem år gamla.

– Då, när jag var liten spelade jag mest ABC-spel, säger Romina Danyi, 10 år. Hennes klasskompis Markos Yosif fortsätter.

- Jag lärde mig svenska genom att lyssna på böcker via datorn och så spelade jag enkla spel. Nu när jag har blivit äldre så är det onlinespel som gäller.

Samtliga uppskattar att de i dagsläget ägnar nästan två timmar framför datorn varje dag och på frågan om vilken webbplats som de kollar först är svaret enhälligt, Facebook. Sebastian Tryscien förklarar varför Facebook är så populärt.

– Det som är kul med Facebook är att alla träffas där efter skolan och spelar spel. Man kan tävla mot varandra och så pratar vi med varandra via chatten. Av de verktyg som Facebook kan erbjuda verkar chatten vara det som är mest populärt bland eleverna. Det är via den som eleverna diskuterar fotbollsmatchen som spelades på lunchrasten eller hur man ska lösa matteuppgiften på sidan 23.
– Jag går in och kollar på Facebook det första jag gör när jag kommer hem, om jag inte gör det har jag ju ingen koll på vad som har hänt, säger Busra Dincer. De andra nickar instämmande.


Busra, Sebastian och Romina har koll på Facebook.

En identitetsmarkör


Flickorna berättar att de minst två till tre gånger i veckan uppdaterar sin status samt skriver kommentarer till kompisarna. Det är viktigt förklarar dem.

-Det är så man visar att man hänger med och att man är en bra kompis, säger Romina. Mycket av flickornas tid på Facebook handlar om att kommentera kompisarnas bilder eller att skriva till kompisarna. Mobbing eller elakheter verkar inte vara vanligt utan undviks genom att blocka dem personer som ägnar sig åt sådant. Romina understryker att en av fördelarna med Facebook är att man känner sig sedd och kan visa vem man egentligen är.

-Genom att gå med i vissa grupper kan man visa vilka intressen man har, folk lär känna en bättre, säger Romina.
Jag frågar pojkarna om de också ägnar mycket tid till att kommentera kompisarnas foton eller statusrader, men jag blir snabbt upplyst om att pojkarnas tid ägnas åt något helt annat. Markos förklarar att han och hans kompisar startar olika grupper på Facebook. Rösten och kroppsspråket förändras när han börjar förklara vad det innebär att vara administratör för en grupp.
-Som administratör kan du kolla så att ingen har hackat ditt lösenord, du kan dela ut behörighet till kompisar och du kan välja vem du ska bjuda in till din grupp. Att vara administratör ger makt, säger Markos och sträcker på sig. Han berättar stolt att han är administratör för tre grupper på Facebook.


Markos har administrerar tre grupper på Facebook.

Användning på lika villkor?


Elza Dunkels lektor i pedagogiskt arbete framhäver vikten av att respektera barnens integritet genom att t.ex. låta datorn vara placerad så att barnen surfa/spela ostört. På frågan om hur deras föräldrar hanterar datoranvändningen blir svaren olika.

– Mina föräldrar vill inte att jag ska vara kompisar med killar. Jag är bara kompis med mina kusiner, förklarar Busra. Flickorna förklarar för mig att man måste vara försiktig med att utge sin identitet. Flickornas föräldrar har varit tydliga med att poängtera att det finns faror på internet och att de ska undvika att samtala med okända människor över nätet. För att undvika detta blockar de sådana som de inte känner på Facebook eller MSN. Jag frågar pojkarna om deras föräldrar har pratat om oseriösa personer på internet, men båda ser frågande ut och skakar på huvudet.

– Jag har datorn på mitt rum och jag gör vad jag vill, svarar Markos. Romina uttrycker vidare att hon skulle vilja ha en blogg, men att hennes mamma inte tycker att det är någon bra idé. Hon får vänta tills hon blir äldre.




Text och bild: Catrin Leichsenring
catrin.leichsennring@gmail.com


torsdag 28 januari 2010

Uber prettot har lekt med photostory...

Sommaren 2009 recap - ett test av Photostory.

Borde ha spö för den pretentiösa presentationen - kommer inte att hända igen.. ;)!

måndag 23 november 2009

Bildredigering i Photoshop Express

Gjorde bilduppgiften i online-versionen av Photoshop. En funktion som Adobe hoppas ska utmana Googles Picasa alternativ. Nedan ser ni resultatet!

Lek med ljussättning - Ljusredigering (Orginalet till höger)



Text i bild. (Sommarkväll vid Vänerns strand)

Test av funktioner - Kloningsverktyget

Utveckla en lärandeplattform - hur ska man tänka?

Stärkt av mina nyvunna TBP-kunskaper har jag nu tagit på mig den gula ledarvästen i jakten på en schysst lärandeplattform. För några veckor sedan snubblade jag över en plattform som heter Vklass. Det är en relativt nystartad plattform som testkörs på några utvalda skolor i Botkyrka kommun. Vklass används idagsläget i huvudsak av gymnasieskolor och påminner starkt om Facebook till layouten.

Med smort munläder och nyvunnet självförtroende i frågan lyckades jag av någon outgrundlig anledning få administratörsbehörighet i Vklass och står nu inför utmaningen att införa detta system på skolan. Tillsammans med de som har utvecklat programvaran ska jag nu ingå i en utvecklingsgrupp som ska anpassa Vklass mer mot grundskolan. Min förhoppning är att plattformen ska vara ett självklart verktyg för både elever och lärare, vilket innebär att användarvänligheten måste stå i fokus. Ett led i detta är att minimera flera inloggningar och samla "allt" på ett ställe. Jag hörde då talas om en skola som har signat upp sig på GoogleApps. Alla elever som skrivs in i Extence får per automatik ett Google konto och således då en gmail-adress etc. Är det någon som vet var man vänder sig för att ansöka om detta till en hel skola? Finns det några andra alternativ? Finns det några fallgropar man bör vara uppmärksam på?

Innan de kommer på mig och ifråntar mig administratörsrättigheterna så vill jag hinna göra avtryck. Så om det finns någon som kan komma med lite tips - skynda er på, tiden är knapp ;)!

Nya erövringar...

Har under morgonkvisten registrerat mig på Weebly. Nu blir det ännu mer att hålla koll på - puh! Om du är nyfiken på Weebly - ta en titt nedan!

torsdag 22 oktober 2009

Flytväst sökes!

Jag och mina kollegor håller på att förlora oss i pappershavet av skriftliga omdömen, ämnesutvärderingar, IUP-dokument. Är det någon som kan ge tips på något digitalt program som kan rädda oss ur pappersmassorna. Vi har varit inne och nosat på ett program som heter Unikum som är tänkt att fungera som en digital portfolio etc. Ännu så länge har vi inte kommit till skott men vi söker med ljus och lykta efter väl fungerande system. Så om det är någon som kan bidra med tips som leder till att vi inte sjunker, så mottages detta tacksamt!